Atividades formas geométricas na Educação Infantil: ideias para 4 e 5 anos

Formas geométricas são daqueles conhecimentos que aparecem e reaparecem durante todo o ano na Educação Infantil.

Elas estão nas brincadeiras, nas construções, nos objetos da sala, nas histórias, nos desenhos e até no caminho que fazemos pela escola. Por isso, nunca gostei de trabalhar círculo, quadrado, triângulo e retângulo como um conteúdo isolado, apresentado durante alguns dias e depois esquecido.

Ao trabalhar atividades com formas geométricas com as crianças de 4 e 5 anos, eu costumava retomar as formas em diferentes momentos e propostas: música, histórias, jogos, pintura, recorte, colagem, movimento, contagem e brincadeiras.

A intenção também não era apenas fazer a criança decorar o nome de cada figura. Aos poucos, queremos que ela consiga observar, identificar, comparar, descrever, classificar, criar e representar as formas em diferentes situações.

Neste artigo, reuni algumas atividades com formas geométricas que fizeram parte da minha prática em sala. São propostas simples, muitas delas feitas com materiais que já temos na escola, e que podem ser retomadas e adaptadas ao longo do ano.

Por que trabalhar formas geométricas na Educação Infantil?

Quando uma criança reconhece um círculo em uma atividade impressa, isso não significa necessariamente que já consiga identificá-lo em outras situações. É importante variar.

Podemos encontrar formas nos objetos da sala, construir com palitos, procurar semelhanças, recortar, pintar, brincar, criar imagens e observar o que muda e o que permanece.

É nesse processo que vão sendo desenvolvidas habilidades de observação, comparação, classificação, percepção espacial e representação.

As formas também permitem integrar diferentes aprendizagens. Em uma mesma proposta podemos trabalhar linguagem oral, cores, quantidades, coordenação motora, atenção, criação e resolução de pequenos desafios.

Por isso, gosto de pensar que não existe apenas uma “atividade de formas geométricas”. Existem muitas possibilidades de explorar esse conhecimento.

1. Comece descobrindo o que as crianças já sabem

Antes de apresentar as formas, costumo conversar com as crianças.

Na roda, podemos perguntar:

• Quais formas vocês conhecem?

• Como elas são?

• São todas do mesmo tamanho?

• Onde podemos encontrar essas formas?

• Tem alguma aqui na nossa sala?

Esse primeiro momento ajuda a perceber os conhecimentos que a turma já possui.

Depois da conversa, uma música sobre formas geométricas vai ampliar a exploração. Podem assistir à animação, cantar juntos e conversar sobre as imagens que aparecem. Tem algumas opções de músicas sobre formas geométricas disponíveis no youtube.

Em seguida, o desafio é olhar novamente para o ambiente.

Onde encontramos um círculo? E um retângulo? Será que existe algum objeto parecido com um quadrado?

Essa procura costuma tornar a aprendizagem muito mais significativa, porque a forma deixa de existir apenas no cartão ou na folha e passa a ser percebida no espaço em que a criança vive.

2. Gráfico das formas geométricas

Essa atividade permite trabalhar formas e quantidades ao mesmo tempo.

Prepare figuras geométricas em papel-cartão e entregue uma para cada criança ou dupla. Antes de começar, dê um tempo para que observem a figura.

Podemos conversar sobre o nome, tamanho, cor e características que percebem.

Depois, explique que a turma vai construir um gráfico.

Em um cartaz, coloque na parte inferior as formas que serão utilizadas. Uma criança de cada vez vem à frente e cola sua figura acima da correspondente.

Quando todos terminarem, começa uma das partes mais interessantes: ler o gráfico junto com as crianças.

Quantos círculos temos?

Qual forma apareceu mais?

Qual apareceu menos?

Eu costumava perguntar também:

“Qual figura ganhou?”

E depois:

“Qual teve menos? Foi a que perdeu?”

É uma maneira simples de provocar a comparação e fazer com que as crianças observem as quantidades antes mesmo de formalizarmos esses conceitos.

3. Pintura seguindo um código de cores

Nem toda atividade precisa ser um grande jogo ou exigir muitos materiais.

Também utilizo atividades impressas quando elas têm uma intenção clara.

Uma possibilidade é apresentar diferentes formas geométricas e uma legenda de cores. Por exemplo:

círculo – amarelo
quadrado – azul
triângulo – vermelho
retângulo – verde

A criança precisa observar a legenda, localizar a forma correspondente e escolher a cor indicada.

Gosto bastante de trabalhar com códigos porque a criança precisa relacionar duas informações antes de realizar a pintura. Além do reconhecimento das formas e das cores, entram em jogo atenção, memória e compreensão da proposta.

O nível de dificuldade pode ser ajustado conforme a turma: começamos com poucas formas e aumentamos gradualmente a variedade.

4. História e dramatização com formas geométricas

As formas também podem entrar no universo das histórias.

Uma das propostas que utilizei foi a história “Viajando com as figuras geométricas”, disponível no youtube. Depois de assistir ou ouvir a história, conversávamos sobre os personagens, o que havia acontecido e aquilo que as crianças tinham compreendido.

Em seguida, propunha a confecção dos personagens.

Organizadas em pequenos grupos, as crianças pintavam e preparavam as figuras, que depois eram colocadas em palitos.

E o trabalho não terminava aí.

Acervo pessoal - Prô Edi

Com os personagens prontos, era hora de brincar de contar e dramatizar a história.

Cada grupo podia apresentar para os colegas, e a atividade continuava até que todos tivessem a oportunidade de participar.

É uma proposta interessante porque as formas geométricas aparecem junto com oralidade, reconto, criação e expressão.

5. Pintura, recorte e colagem com formas geométricas

Essa é uma atividade que permite sair do reconhecimento da figura para a criação.

Ofereça círculos, quadrados, triângulos e retângulos em papel. As crianças podem primeiro pintar as formas e depois recortá-las, respeitando as possibilidades de cada uma.

Com as peças prontas, proponha a criação de uma imagem.

Uma casa é uma possibilidade bastante simples: um quadrado ou retângulo pode formar a estrutura, um triângulo pode virar telhado, pequenos quadrados podem se transformar em janelas e um círculo pode representar o sol.

Mas não é necessário que todas façam a mesma composição.

Robôs, pessoas, árvores, veículos, foguetes, animais e criações completamente inventadas também podem aparecer.

O mais interessante é conversar durante o processo:

“Que forma você escolheu para fazer o telhado?”

“Será que podemos usar um círculo em outro lugar?”

“De quantos triângulos você precisou?”

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Depois da colagem, lápis de cor ou giz podem ser usados para completar livremente a cena.

Assim, a atividade de colagem com formas geométricas não fica reduzida a recortar e colar: a criança precisa fazer escolhas e perceber como figuras simples podem ser combinadas para criar novas representações.

6. Bingo das formas geométricas

O bingo é uma daquelas atividades que podemos retomar várias vezes e modificar conforme aquilo que queremos explorar.

Eu sugiro aqui duas versões do jogo.

Bingo confeccionado com a turma

Primeiro apresentava as cartelas e explicava que precisaríamos prepará-las para o jogo.

Antes de pintar, porém, havia uma decisão a tomar: qual seria a cor de cada forma?

A escolha podia ser feita por votação.

Depois de combinarmos as cores, as crianças pintavam as figuras procurando respeitar tanto a cor escolhida quanto os limites do desenho.

Com as cartelas prontas, começava o bingo.

Eu gostava de preparar pequenos mimos para os ganhadores, mas organizava a brincadeira de maneira que, ao final, todas as crianças recebessem algo.

Uma segunda versão: forma + cor

Também utilizava cartelas menores, com quatro figuras, já coloridas.

Nesse caso, o desafio muda.

Não basta identificar “círculo”. A criança precisa localizar, por exemplo, círculo azul, triângulo amarelo ou retângulo vermelho.

É uma pequena mudança no material, mas que aumenta o nível de atenção necessário.

7. Monstros Famintos: um jogo de classificação com formas geométricas

Essa é uma das atividades de que mais gosto porque começa muito antes do jogo ficar pronto.

Primeiro apresentamos uma pequena história.

Os Monstros Famintos são viajantes que chegaram de um lugar distante. São monstros do bem, mas estão com muita fome. O problema é que cada um só come alimentos que tenham uma forma parecida com a sua.

E existe outro detalhe: eles chegaram sem nomes!

Então as crianças podem ajudar a escolher como cada monstro será chamado.

A história não precisa ter um texto pronto. Eu adaptava e inventava conforme a turma, deixando as crianças participarem.

Depois explicava que construiríamos os monstros e também a comida deles. É uma proposta que pode ocupar vários momentos, e isso faz parte da experiência.

Hora de alimentar os monstros

Com tudo pronto, misturamos as formas.

Cada criança escolhe as peças e precisa descobrir qual monstro poderá comê-las.

No início, gosto de fazer coletivamente. Depois, o jogo pode ficar disponível para pequenos grupos, permitindo que as próprias crianças se organizem e estabeleçam maneiras de brincar.

E ainda podemos ampliar a proposta.

Quando os monstros estiverem satisfeitos, podemos contar:

Quantas formas cada um comeu?

Quem comeu mais?

Quem comeu menos?

As quantidades podem ser registradas em uma folha, aproximando novamente geometria, contagem e representação numérica.

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Construindo os monstros

Utilizávamos papelão para fazer as quatro formas.

As crianças participavam da escolha das cores e da pintura. Depois eu fazia os recortes necessários e elas ajudavam a colocar olhos e outros detalhes.

Também confeccionávamos muitas figuras menores, em diferentes tamanhos, que seriam os “alimentos”.

Aqui há um cuidado importante: as figuras não precisam aparecer sempre exatamente iguais.

Os triângulos, por exemplo, podem ter diferentes proporções e posições. Assim evitamos que a criança associe “triângulo” somente àquela figura simétrica, sempre com a ponta voltada para cima.

Durante a confecção, aproveitamos para nomear, comparar e conversar sobre as formas que estão sendo produzidas.

Acervo pessoal - Prô Edi

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8. Construindo formas com palitos coloridos

Palitos de picolé são um material simples e com muitas possibilidades.

Uma atividade que fazia com as crianças era pintar vários palitos e depois utilizá-los para construir formas.

Podemos começar com modelos: um quadrado, um triângulo, um retângulo.

A criança observa o cartão e tenta reproduzir a construção.

Depois, o desafio pode aumentar.

Duas ou mais formas podem ser combinadas para construir uma casa, por exemplo. E, em outro momento, podemos retirar os modelos e deixar que as crianças inventem suas próprias construções.

Os palitos também podem ser usados para classificar cores, representar quantidades e criar sequências.

Por isso, depois de apresentar o material, gosto da ideia de deixá-lo disponível em outros momentos para que as crianças voltem a explorá-lo de maneira mais independente.

9. Caminho de formas geométricas com giz

Por que trabalhar formas geométricas apenas sentados?

Na área externa, desenhe com giz várias figuras no chão formando um caminho.

O desafio pode ser:

“Você consegue chegar até o outro lado pisando somente nos círculos?”

Depois mudamos:

“Agora somente nos triângulos!”

As formas podem aparecer misturadas, em tamanhos diferentes e em posições variadas.

Além do reconhecimento visual, a criança precisa observar, decidir para onde irá e controlar os movimentos do corpo para realizar o percurso.

É uma atividade simples, rápida de organizar e que pode ganhar novas regras conforme a turma vai compreendendo a brincadeira.

10. Pistas de formas geométricas para brincar com carrinhos

Essa proposta transforma as próprias formas em espaço de brincadeira.

Faça pistas em formato de círculo, quadrado, retângulo e triângulo. Elas podem ser confeccionadas em papelão ou outro material resistente e receber faixas, sinais e outros elementos que lembrem uma estrada.

Depois, entram os carrinhos.

Enquanto brincam, as crianças percorrem os lados e contornos das figuras de uma maneira muito diferente daquela que fariam observando uma imagem na folha.

Podemos perguntar:

“Em qual pista seu carro está?”

“Qual tem três lados?”

“Em qual delas o carro precisa fazer mais curvas?”

Mas também podemos simplesmente deixar brincar.

Nem toda exploração precisa ser interrompida o tempo todo por perguntas. Muitas observações e descobertas acontecem justamente quando a criança tem tempo para experimentar o material.

O que observar durante as atividades com formas geométricas?

Na Educação Infantil, observar o processo costuma nos contar muito mais do que simplesmente verificar se a criança acertou o nome de uma figura.

Ao longo dessas propostas, podemos perceber se a criança:

• reconhece algumas formas em diferentes contextos;

• começa a nomeá-las;

• observa semelhanças e diferenças;

• identifica algumas de suas características;

• consegue agrupar ou classificar seguindo um critério;

• utiliza formas em suas construções e criações;

• relaciona formas presentes nas atividades com objetos do cotidiano;

• participa das contagens e comparações;

• explica suas escolhas durante uma brincadeira.

Não é necessário avaliar tudo de uma vez.

As formas geométricas continuarão aparecendo em outras situações, e essas retomadas nos permitem acompanhar avanços que às vezes não aparecem em uma atividade isolada.

Formas geométricas e a BNCC

O trabalho com formas geométricas pode dialogar especialmente com o campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.

Ao comparar, classificar, contar, observar características, construir e estabelecer relações entre objetos e figuras, as crianças estão mobilizando aprendizagens que vão muito além de memorizar nomes.

Outros campos também aparecem naturalmente.

Ao pintar, recortar, colar e criar composições, aproximamo-nos de “Traços, sons, cores e formas”. Nas histórias, conversas e dramatizações, “Escuta, fala, pensamento e imaginação” também está presente. E nas propostas que envolvem percursos e movimento, entram experiências relacionadas a “Corpo, gestos e movimentos”.

É justamente essa integração que torna o trabalho tão rico na Educação Infantil.

Atividades com formas geométricas para imprimir

Algumas das propostas deste artigo podem ser complementadas com atividades impressas.

Por isso, preparei um material para facilitar o trabalho:

Kit de atividades com formas geométricas para crianças de 4 e 5 anos

No material você encontrará:

• formas geométricas para pintar, recortar e utilizar em colagens e composições;

• atividade de identificação utilizando código de cores;

• cartelas para brincar de bingo das formas geométricas.

LINK PARA BAIXAR O PDF GRATUITO

Essas atividades podem aparecer depois de uma conversa, brincadeira ou exploração com materiais concretos, servindo para retomar, ampliar ou registrar aquilo que a criança já vivenciou.

Formas geométricas: uma aprendizagem que continua durante o ano

Não precisamos trabalhar círculo, quadrado, triângulo e retângulo durante uma semana e considerar o assunto encerrado. Na minha prática, as formas iam e voltavam.

Apareciam em uma música, depois em um jogo. Algumas semanas mais tarde estavam em uma colagem, em uma construção com palitos, em uma brincadeira no pátio ou em outra proposta que nem tinha as formas geométricas como objetivo principal.

E acredito que justamente aí está uma das riquezas da Educação Infantil.

A criança aprende quando pode encontrar aquilo que está construindo em diferentes situações, experimentar novamente, comparar, perguntar, brincar e descobrir novas relações.

Por isso, escolha as propostas que fazem sentido para a sua turma e adapte os materiais que você já tem.

Não é necessário realizar todas de uma vez. Uma atividade hoje, outra em outro projeto, uma brincadeira retomada algumas semanas depois...

As formas continuam por perto e as crianças continuam descobrindo-as.

Acervo pessoal - Prô Edi